聖誕節

記者葉建雄/綜合報導

多年附幼於12月14日舉行親子聖誕節活動，這回除了原本的親子歡渡聖誕之外，並與金門縣體育會定向越野協會合作，將平時要多人共襄盛舉的活動，引入校園內；學校老師以尋找聖誕老公公做為發想，結合定向越野的規則，經校內老師與協會的共同規畫下，設計出親子聖誕出任務-尋找聖誕老公公，作為今年度的聖誕親子活動的主題。希望親子們在聖誕節將來臨之際，大手牽小手進入校園中，了解孩子平時的學習空間，透過親子合作，完成平時較少有機會嘗試定向體驗的活動，並利用孩子隨著季節變化，至社區散步時，於農試所撿拾的松果，親子一同製作屬於家人間的聖誕樹，並尋找到聖誕任務中的聖誕老公公，一步步的迎接聖誕節的到來，也為即將來臨的新年，在年末時，創造一個屬於親子間的美好回憶。

多年附幼舉辦聖誕節活動 親子聖誕出任務-尋找聖誕老公公/圖多年國小提供

活動一開始，由委員會的同仁協助親子報到，領取定向越野所需的素材，經過說明講解，親子對於定向越野有一些基礎的認識後，就準備開始今日尋找聖誕老公公的活動囉!!拿著地圖的家長們，帶著孩子開始按地圖找出打點的位置，按著順序，開始尋找聖誕老公公的所在位置。平日在校園生活的孩子們，或是進出校園的家長們，憑著地圖的提示，仍是需要一些時間，才能找出遍佈在校園內的打點位置，抵達終點；在路程中，看見親子間的交頭接耳，步行尋找打點的位置，一同踏查校園的各處，也順帶認識多年國小的各個角落。

張志猛校長表示，今年設計這個活動的緣由來自附幼第一年增設兩歲班，同時也為新的幼生活動室完成初始年，透過聖誕節結合定向越野的活動，使家長踏入校園中/圖多年國小提供

在打點的過程中，也展開了尋找聖誕老公公的第二個任務，親子手作。結合定向越野打點的特性，老師們在體育館、美勞教室走廊及餐廳三個打點處，設計了三個活動，第一個活動，親子需要至體育館打點完成後，一起進入體育館內，由孩子坐上滑車，家長拉著孩子滑車取得手作的主要素材-松果，才能邁入下一個關卡，當孩子坐入滑車的那一刻起，有著緊張、害怕、愉快、期待、興奮等的神情，一一流露在每個可愛的小臉上，尤其今年多年附幼增設2歲專班，第一次參加親子活動的家長們，更是小心翼翼保護孩子們的安全，除了要取得松果之外，親子疼愛之情，次次都在行進間嶄露無遺，在親子互相合作及默契之下，從小心翼翼越來越加放鬆與享受，而順利取得材料後，準備往下一個彩繪的任務邁進。

帶著孩子們撿拾的松果來到了美勞教室前，與取得松果的任務相較之下，多了文藝的氣息，加上濕地松果本身的特性，拿起畫筆的親子們，更是小心翼翼的在松果上塗上顏色，彼此緊密的合作加上操作的過程，傳遞出親子間的親密，一顆不起眼的松果在親子的合作下，逐漸褪去原本的樣貌，換上一身新的面貌，準備邁向終點的任務。

來到定向越野的終點處，已經聚集不少完成定向越野挑戰的親子們，打點完成的親子步入餐廳內，開始繼續最後的聖誕任務囉-尋找聖誕老公公；在找到聖誕老公公之前，親子們先向老師們領取材料包，松果的變身也即將邁入最後階段，拿取材料包的家長於孩子經由老師的說明之後，才恍然大悟，原來花時間取得並加以著色的松果，最後在餐廳內，經過親子一番妝點後，成為一棵屬於親子間的聖誕樹，在一番細膩的手工努力下，一棵棵的聖誕樹嫣然而生，而聖誕老人也趁著親子專注於製作聖誕樹時，悄悄的來到餐廳等待著孩子的尋找，在老師的通風報信下，孩子們才發現聖誕老公公的出現，有些孩子看著聖誕老公公看得出神、有些則是害羞以對；有些則是追問聖誕老公公是誰?有些則是迫不及待的坐入聖誕老公公的懷中，從孩子的反應當中，感受到聖誕老公公果然是孩子們的最愛，最後，帶著親子一同完成的聖誕樹，與老公公來張親子合影，今天的聖誕出任務就圓滿達成囉!!

關於這次多年附幼的舉辦活動，張志猛校長表示，今年設計這個活動的緣由來自附幼第一年增設兩歲班，同時也為新的幼生活動室完成初始年，透過聖誕節結合定向越野的活動，使家長踏入校園中，仔細看看孩子們學習的環境，有新的學習空間，但同時也有著廣闊舒適的校園能讓孩子探索、行動；孩子在學習環境中生活，在生活環境中學習，彼此互長，同時，多國小在於體育活動中不斷推廣運動的重要性，且透過改善校園的空間、提升硬體設備、增加體能器材中，豐富孩子的體育活動，從運動當中，培養運動習慣，養成良善的健康基礎，定向越野的活動，剛好囊括這以上兩點的特性，透過導入活動的體驗，讓親子認識校園的角落，同時有一段親子共同運動的時間，在冬日又溫暖的日子之中，一同在校園打點探查，有段親子約會的時光。

多年附幼於12月14日舉行親子聖誕節活動，這回除了原本的親子歡渡聖誕之外，並與金門縣體育會定向越野協會合作/圖多年國小提供

而親子手作部分，則是藉由孩子在社區散步的時間，結合學校所在位置的特性，同時隨著季節的變化，至農試所撿拾的松果，透過孩子親近學校周遭的環境與社區機會，讓孩子對於社區有更多認識，日後更能延伸至就讀多年國小的金門走讀活動中，讓學習具有廣度，更具延續性。

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